Công bố khoa học

2026

1. Hien, Ta & Pham, Huong & Nguyen, Cuong. (2026). Legal education in Vietnam: areas for improvement based on accreditation results. Quality Assurance in Education. 1-18. DOI: 10.1108/QAE-01-2026-0007. 

2025

1. Luan, P. D. M. H., Nguyen, H. Q., Bach, T. S., Le, M. H., Le, B. N. M., Truong, T. A. N., Do, X. H., Tran, V., Duong, T. P., Tran, N. D., Dinh, V. T., Le, H. H., Compagnucci, L., Phan, H., & Spigarelli, F. (2025). The transformation of public universities in Vietnam and their role in national innovation systems. RAE: Revista de Administração de Empresas, 65(3), Article e2024-0126. https://doi.org/10.1590/S0034-759020250305
2. Le, L., Nguyen, T. Q., Nguyen, H. C., Doan, L. N., Le, H. T., & Ta, H. T. T. (2025). Academic staff quality in higher education: Evidence from program accreditation in Vietnam. Cogent Education, 12(1), Article 2554318. https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2554318
3. Luu, T. M. N., Nguyen, P. M., Nghiem, X.-H., & Dinh, V. T. (2025). A bibliometric analysis of digital maturity and digital transformation at universities. Discover Sustainability, 6, Article 646. https://doi.org/10.1007/s43621-025-01527-9
4. Nguyen, P. M., Luu, T. M. N., Nghiem, X. H., Tran, H. T. T., & Dinh, V. T. (2025). Measuring the digital maturity of universities: A literature review and a proposed model for Vietnam. Journal of Economics and Management, 47, 485-513. https://doi.org/10.22367/jem.2025.47.18
5. Vũ, M. H., & Tạ, T. T. H. (2025). Nghiên cứu và đề xuất khung năng lực của kiểm định viên giáo dục đại học. Tạp chí Giáo dục, 25(22), 1-6. https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/4404
6. Nguyễn, H. H., & Âu, Q. H. (2025). Tác động của kiểm định chất lượng giáo dục đến chương trình đào tạo ngành Công nghệ thông tin tại một số cơ sở giáo dục đại học. Tạp chí Giáo dục, 25(17), 47-52. https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/3917/1226
7. Hung, T. H., Nguyen, P. M., Luu, T.-M.-N., & Dinh, V. T. (2025). Unlocking the influence of personality traits and culture on entrepreneurial intention: Evidence from a transition economy. Foundations of Management, 17(1), 71-84. https://doi.org/10.2478/fman-2025-0005
8. Vu, M. H. (2025). Universities’ communication efforts with students as a governance strategy: Effects on Grade 12 students’ university choice decisions. In Proceedings of Hanoi Forum on Pedagogical and Educational Sciences 2025 (HaFPES 2025).
9. Vũ, D. N., Vũ, T. M. A., Vũ, M. H., Vũ, M. P., & Tạ, T. T. H. (2025). Một số vấn đề về nâng cao chất lượng các chương trình đào tạo nhóm ngành đào tạo giáo viên. Trong Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Quốc gia “Phát triển chương trình đào tạo đại học theo định hướng chuẩn quốc tế và chuyển đổi số” (tr. 436-455). Trường Đại học Đồng Tháp.

2024

1. Ta, H. T. T., & Pham, H. T. (2024). Internal quality assurance (IQA) tools and processes used by Vietnamese universities: Implications for continuous improvement. Vietnam Journal of Education, 8(2), 138–151. https://doi.org/10.52296/vje.2024.391
2. Tạ, T. T. H. (2024). Tiêu chí và kết quả đánh giá chất lượng thư viện của cơ sở giáo dục đại học Việt Nam. Tạp chí Giáo dục, 24(số đặc biệt 6), 149-154. https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/2261
3. Tạ, T. T. H. (2024). Đánh giá chất lượng hoạt động quản lí khoa học công nghệ trong cơ sở giáo dục đại học Việt Nam từ phân tích kết quả kiểm định chất lượng giáo dục. Tạp chí Giáo dục, 24(số đặc biệt 6), 25-31. https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/issue/view/99
4. Minh, L. N., Tan, N. N., Toan, D. V., Thao, T. D., Huyen, N. T., & Hoài, N. T. (2024). Digital transformation in Vietnam: A case study of Hanoi SMEs. International Journal of Advanced and Applied Sciences, 11(4), 207-215.
5. Đinh, V. T. (2024). Chuyển đổi số trong giáo dục đại học tại Việt Nam: Xu hướng và thách thức trong giai đoạn mới đối với các trường đại học công lập. Tạp chí Kinh tế và Quản lý, (71), 53-59.
6. Nguyen, H. H., Do Trung, K., Nguyen Duc, L., Dang Hoang, L., Tran Ba, P., & Nguyen, V. A. (2024). A model to create a personalized online course based on the student’s learning styles. Education and Information Technologies, 29(1), 571-593. https://doi.org/10.1007/s10639-023-12287-2 
7. Nguyễn, H. H., & Nguyễn, V. A. (2024). Đánh giá hệ thống hỗ trợ học tập cá nhân hóa dựa trên phong cách học tập trong môi trường trực tuyến của sinh viên Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội. Tạp chí Giáo dục, 24(15), 54-58. https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/download/2113/869/1228
8. Nguyen, H. H., Nguyen, V. A., & Do Trung, K. (2024). Analyzing learning style patterns in higher education: A bibliometric examination spanning 1984 to 2022 based on the Scopus database. European Journal of Educational Research, 13(4), 1841–1857. https://doi.org/10.12973/eu-jer.13.4.1841
9. Nguyen, H. H., Nguyen, V. A., & Do Trung, K. (2024). An application of model unified theory of acceptance and use of technology (UTAUT): A use case for a system of personalized learning based on learning styles. International Journal of Information and Education Technology, 14(11), 1574-1582. https://doi.org/10.18178/ijiet.2024.14.11.2185
10. Nguyễn, H. H., & Nguyễn, V. A. (2024). Đánh giá thực trạng hỗ trợ học tập cá nhân hóa cho sinh viên tại hai trường đại học thành viên thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội. Tạp chí Giáo dục, 48-52.
11. Phùng, V. T. (2024). A legal analysis of the unilateral termination of labor contracts and noteworthy points for mitigating related disputes. VNU Journal of Science: Legal Studies, 40(3). https://doi.org/10.25073/2588-1167/vnuls.4625
12. Phùng, V. T. (2024). Nghiên cứu so sánh giữa pháp luật Việt Nam và pháp luật Trung Quốc về quyền đơn phương chấm dứt hợp đồng lao động của người lao động. Tạp chí Khoa học Kiểm sát, (10), 53-57.

2023

1. Tạ, T. T. H. (2023). Đánh giá thực trạng hoạt động bảo đảm chất lượng bên trong cơ sở giáo dục đại học Việt Nam từ kết quả kiểm định chất lượng. Tạp chí Giáo dục, 23(20), 29-35.
2. Ta, T. T. H., & Trinh, T. N. (2023). Survey dataset on student perceptions and experiences of quality assurance in Vietnamese universities. Data in Brief, 49, Article 109305. https://doi.org/10.1016/j.dib.2023.109305
3. Ta, T. T. H., & Vu, M. P. (2023). Undergraduate training programs meeting the expected learning outcomes of the national quality framework: Status and challenges. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22(3). https://doi.org/10.26803/ijlter.22.3.30
4. Thi Thu Ta, H., Thai Le, H., Nguyen, C. H., Quy Nguyen, T., Thi Tuyet Pham, N., Thi Pham, H., & Thi Trinh, N. (2023). Students’ Perception of Quality Assurance in Higher Education in Vietnam: Empirical Evidence and Implications for Face-to-Face and Alternative Modes of Learning. Journal of Learning for Development, 10(1), 91–108. https://doi.org/10.56059/jl4d.v10i1.737 
5. Ta, T. T. H., Vu. N. P. (2023). Management information system and quality assurance. European Journal of Contemporary Education, 12(1), 204-220. https://doi.org/10.13187/ejced.2023.1.204 
6. Ta, T. T. H. (2023). Productivity and its decompositions of Vietnamese higher education institutions: A Färe-Primont index decomposition using meta-frontier. Policy Futures in Education, 21(1), 15-33. https://doi.org/10.1177/14782103211066663
7. Ta, T. T. H., & Trần, M. A. (2023). Vietnamese higher education challenges: Quality accreditation, rankings and ratings. VNU Journal of Science: Education Research, 39(1), 87-98. https://doi.org/10.25073/2588-1159/vnuer.4740
8. Đinh, V. T. (2023). Vai trò của hội đồng trường trong các trường đại học công lập ở Việt Nam. Tạp chí Kinh tế và Dự báo, (34), 31-34.
9. Dinh, V. T. (2023). The role of the formalization process on the product innovation results of small and medium-sized private enterprises in Vietnam. Journal of Management and Economic Studies, 5(4), 176-195.
10. Nguyen, H. H., Nguyen, V. A., & Do Trung, K. (2023). Personalized learning in online learning from 2011 to 2021: A bibliometric analysis. International Journal of Information and Education Technology, 13(8), 1261-1272. https://doi.org/10.18178/ijiet.2023.13.8.1934
11. Nguyen, H. H., & Nguyen, V. A. (2023). Personalized learning approach in lesson design: A case of using interactive video. In Proceedings of Hanoi Forum on Pedagogical and Educational Sciences 2023 (HaFPES 2023). ISBN 978-604-000-000-0
12. Nguyen, H. H., Nguyen, V. A., & Do Trung, K. (2023). Using text-matching software in educational science research: Research results from 18 universities in Vietnam. European Science Editing, 49, e107484. https://doi.org/10.3897/ese.2023.e107484
13. Ta, H. T. T., Tran, T., & Nguyen, P. T. T. (2023). Impact of Industrial Revolution 4.0 on Vietnamese ethnic minority human resources. In Inventive computation and information technologies (Lecture Notes in Networks and Systems, Vol. 563, pp. 825-836). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-19-7402-1_59

2022

1. Ta, T. T. H., Mai, T. N., Nguyen, T. T. H., Vu, M. P., & Nguyen, C. U. (2022). Higher education quality assurance and accreditation and university autonomy exercising in Vietnam. VNU Journal of Science: Education Research, 38(2), 83-101. https://doi.org/10.25073/2588-1159/vnuer.4660
2. Pham, N. T. T., Nguyen, C. H., Pham, H. T., & Ta, H. T. T. (2022). Internal quality assurance of academic programs: A case study in Vietnamese higher education. SAGE Open, 12(4). https://doi.org/10.1177/21582440221144419 
3. Nguyen, P. M., Vo, N. D., To, Q. L., & Dinh, V. T. (2022). Toward responsible tourism in Vietnam: Critical review and implications for future research. In Global changes and sustainable development in Asian emerging market economies (Vol. 1, pp. 605-621). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-81435-9_41 
4. Lam, N. T., Trang, V. M., Huy, N. H., & Cuong, T. Q. (2022). Modeling interactive E-book: Computational perspective and design principles. In Proceedings of 2nd International Conference on Mathematical Modeling and Computational Science (Advances in Intelligent Systems and Computing, Vol. 1422, pp. 141-149). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-19-0182-9_15 
5. Nguyen, H. H., Nguyen Duc, L., Do Trung, K., Dang Hoang, L., Vu, T., Vu, T. V., & Nguyen, V. A. (2022). Applying machine learning techniques to detect students’ learning styles. In Proceedings of the 14th International Conference on Education Technology and Computers (pp. 456-462). ACM. https://doi.org/10.1145/3572549.3572622

2021

1. Ta, T. T. H., & Nguyen, T. T. H. (2021). Quality culture and internal quality assurance in higher education institution. VNU Journal of Science: Education Research, 38(1). https://doi.org/10.25073/2588-1159/vnuer.4614
2. Ta, T. T. H., Nguyen, H. T. T., & Tran, M. A. (2021). Joint-training programs in Vietnam: Operation and quality management aspects gathered from institutional practices. Asia Pacific Education Review, 22(4), 673-687. https://doi.org/10.1007/s12564-021-09672-2 
3. Nguyễn, H. C., Phạm, T. T. N., Tạ, T. T. H., & Phạm, T. H. (2021). Nghiên cứu về các công cụ bảo đảm chất lượng bên trong ở một số trường đại học trên thế giới và khuyến nghị cho Việt Nam. Tạp chí Giáo dục, 493(1), 13–17. Truy vấn từ https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/5
4. Tạ Thị Thu Hiền, Nguyễn Thị Thu Hương, Trần Hữu Lượng, Nguyễn Hữu Cương, Bùi Thị Thu Thủy, Nguyễn Hòa Huy, Trịnh Thị Nhung, Nguyễn Thị Kim Ánh, Vũ Minh Phương (2021). Xây dựng Bộ công cụ đo lường mức độ đảm bảo chất lượng các cơ sở giáo dục đại học ở Việt Nam: Vấn đề và giải pháp. Tạp chí Khoa học, Đại học Quốc gia Hà Nội. Số 37, tr. 1-14. Số ISSN: 2615-9325.
5. Trần Trung, Tạ Thị Thu Hiền, Nguyễn Văn Dũng, (2021). Đánh giá hiệu quả hệ thống giáo dục đại học Việt Nam: bằng chứng thực nghiệm giai đoạn 2015-2018 sử dụng chỉ số Färe-Primont. Tạp chí Giáo dục. Số 497 (Kì 1 – 3/2021), tr. 1-8. Số ISSN: 2354-0753.
6. Dinh, V. T., Nguyen, P. M., Vo, N. D., & Nguyen, T. C. (2021). A dynamic generalized fuzzy multi-criteria group decision making approach for green supplier segmentation. PLoS ONE, 16(1), e0245187. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0245187 
7. Dinh, V. T. (2021). The entrepreneurial university model and policy implications for university governance in Vietnam public universities. International Journal of Management & Entrepreneurship Research, 4(3).
8. Dinh, V. T. (2021). The third mission of universities: Constraints and policy recommendations for the case of Vietnam. International Journal of Management & Entrepreneurship Research, 3(4), 144-156.
9. Đinh, V. T. (2021). Các giai đoạn phát triển doanh nghiệp spin-offs và chính sách hỗ trợ thương mại hóa sản phẩm nghiên cứu từ các cơ sở giáo dục đại học. Tạp chí Công Thương, (2), 38-43.
10. Đinh, V. T. (2021). Doanh nghiệp spin-off trên thế giới và bài học cho Việt Nam về phát triển doanh nghiệp khoa học công nghệ. Tạp chí Kinh tế Châu Á - Thái Bình Dương, (582), 37-39.
11. Đinh, V. T. (2021). Nghiên cứu doanh nghiệp học thuật spin-offs từ các trường đại học trên thế giới và những vấn đề đặt ra đối với giáo dục đại học Việt Nam. Tạp chí Khoa học Thương mại, (149-150), 167-176.
12. Đinh, V. T. (2021). Nghiên cứu mô hình trường đại học khởi nghiệp và quản trị đại học tiên tiến: Những gợi ý chính sách cho các trường đại học công lập ở Việt Nam. Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên cứu Chính sách và Quản lý, 37(1). https://doi.org/10.25073/2588-1116/vnupam.4295
13. Đinh, V. T. (2021). Đề xuất chính sách phát triển doanh nghiệp khoa học, công nghệ tại Đại học Quốc gia Hà Nội. Tạp chí Kinh tế và Dự báo, (8), 47-51.
14. Đinh, V. T. (2021). Những nguyên tắc của quản trị đại học tiên tiến và hàm ý chính sách cho Việt Nam. Tạp chí Công Thương.
15. Nguyen, H. H., Nguyen, V. A., & Do Trung, K. (2021). A course recommendation model for students based on learning outcomes. Education and Information Technologies, 1-27. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10785-7 
16. Nguyen, H. H., & Nguyen, V. A. (2021). The model of contextualization and personalization in learning: The case of VR and mobile learning application. In Proceedings of HaFPES 2021.

2020

1. Ta, T. T. H., Nguyen, T. T. H., & Tran, M. A. (2020). SMARTI university model and performance benchmarking system UPM. VNU Journal of Science: Policy and Management Studies, 36(1). https://doi.org/10.25073/2588-1116/vnupam.4215 
2. Dinh, V. T., Nguyen, P. M., Vo, N. D., & Nguyen, T. C. (2020). Entrepreneurial universities and the development model for public universities in Vietnam. International Journal of Entrepreneurship, 24(1).
3. Dinh, V. T., Nguyen, P. M., Vo, N. D., & Nguyen, T. C. (2020). Sociological and theory of planned behaviour approach to understanding entrepreneurship: Comparison of Vietnam and South Korea. Cogent Business & Management, 7(1). https://doi.org/10.1080/23311975.2020.1815288.
4. Đinh, V. T. (2020). Tổ chức quản lý trong trường đại học trước yêu cầu đổi mới quản trị đại học và khởi nghiệp đổi mới sáng tạo. Tạp chí Công Thương, (1), 207-212.
5. Đinh, V. T. (2020). Quản trị đại học tiên tiến: Những thách thức đặt ra cho các trường đại học Việt Nam. Tạp chí Kinh tế Châu Á – Thái Bình Dương, (2), 116-121.
6. Đinh, V. T. (2020). Tự chủ đại học trong giai đoạn chuyển đổi mô hình trường đại học: Kinh nghiệm của một số đại học trên thế giới và hàm ý cho Việt Nam. Tạp chí Công Thương, (8), 196-202.
7. Đinh, V. T. (2020). Thúc đẩy mô hình doanh nghiệp trong trường đại học công lập trước bối cảnh thúc đẩy tự chủ đại học ở Việt Nam. Tạp chí Công Thương, (11), 196-202.
8. Đinh, V. T. (2020). Kinh nghiệm quốc tế về quản trị đại học và bài học cho Việt Nam. Tạp chí Kinh tế và Dự báo, (20), 41-45.
9. Dinh, V. T., Nguyen, P. M., Vo, N. D., & Nguyen, T. C. (2020). Factors affecting the implementation of the third mission and challenges for Vietnamese universities in the transitioning period. VNU Journal of Science: Economics and Business, 36(3), 75-84.
10. Dinh, V. T., Nguyen, P. M., Vo, N. D., & Nguyen, T. C. (2020). Motivations for entrepreneurship of students in Vietnam. Academy of Entrepreneurship Journal, 26(Special Issue 1).
11. Đinh, V. T. (2020). Vai trò của chính sách trong phát triển doanh nghiệp học thuật spin-offs từ trường đại học: Kinh nghiệm quốc tế và hàm ý chính sách cho nhà quản trị. Tạp chí Công Thương, (23), 252-260.
12. Dinh, V. T., Nguyen, P. M., Vo, N. D., & Nguyen, T. C. (2020). Academic entrepreneurialism and the entrepreneurial university model and policy implications for Vietnam. VNU Journal of Science: Economics and Business, 36(4), 74-82.
13. Nguyen, H. H., Nguyen, V. A., & Do Trung, K. (2020). A model to forecast the student’s grade and course recommendation: A case of Vietnamese students. In Proceedings of the International Conference on Information and Communication Technology Convergence (ICICCT 2020) (pp. 88-97).
14. Nguyen, H. H., Nguyen, V. A., & Do Trung, K. (2020). How to forecast the students’ learning outcomes based on factors of interactive activities in a blended learning course. In Proceedings of the International Conference on Future Education and Technology (ICFET 2020) (pp. 11-15).